실험연구와 상관연구를 장단점을 비교하고, 그 관계를 논의하시오. 분류없음2018-07-12 16:32:08
실험연구와 상관연구를 장단점을 비교하고, 그 관계를 논의하시오.
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[사회심리학] 실험연구와 상관연구를 장단점을 비교하고, 그 관계를 논의하시오.

1. 실험연구의 개념

2. 실험연구의 특징

3. 상관연구의 개념

4. 상관연구의 특징

5. 실험연구와 상관연구를 장단점 비교

6. 실험연구와 상관연구의 관계
본문
실험집단으로 나누어 두 집단 간의 차이를 검정하는 방법을 거치게 된다. 즉 실험연구는 특정 상황을 있는 그대로 밝히는 기술연구와는 달리, 통제된 조건 하에서 특정 상황에 변화(처치)를 주어 그 결과(영향, 효과)를 확인하는 연구를 말한다. 이 연구는 단순한 예측을 넘어 원인-결과의 관계를 파악할 수 있도록 해줌으로써 변인들 사이에 존재하는 ‘인과관계’를 밝혀주는 유일하고 가장 강력한 연구방법이라고 할 수 있다.

2. 실험연구의 특징
실험연구에서는 반드시 두 개 이상의 변인이 존재하게 되는데, 실험자가 조작(처치)하는 변인을 독립변인(independent variable; 처치변인)이라고 하고, 그 독립변인의 영향을 받아 변화하는 변인을 ‘종속변인’(dependent variable)이라고 한
참고문헌
사회조사연구방법, 김경동 지음, 박영사, 2009 사회조사의 연구방법, 사회문화연구소, 1996
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아래에 제시된 성격검사 또는 흥미검사 1개를 선정하여, 심리검사 실시 후 본인의 특성과 관련지어 워드로 작성하여 제출할 것. 분류없음2018-07-12 16:30:24
아래에 제시된 성격검사 또는 흥미검사 1개를 선정하여, 심리검사 실시 후 본인의 특성과 관련지어 워드로 작성하여 제출할 것.
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[상담심리학] 아래에 제시된 성격검사 또는 흥미검사 1개를 선정하여, 심리검사 실시 후 본인의 특성과 관련지어 워드로 작성하여 제출할 것.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성격의 개념과 정의

2. MBTI 검사의 개념

3. MBTI 네 가지 분리지표

4. MBTI 16가지 성격유형

5. 심리검사 실시의 실시결과

6. 성격유형분석

Ⅲ. 결론
본문
인간은 일생동안 여러 단계의 심리, 사회적위기를 당면한다고 보고, 성격이란 그에 따른 결과로 기능하는 것이라고 하였다. 켈리는 성격이란 한 개인이 자기의 생활경험으로부터 스스로 의미를 만들어가는 자기 나름의 독특한 방법이라고 생각한다. 이와는 달리 프로이트는 성격은 세 요소, 즉 원본능(Id), 자아(Ego),그리고 초자아(Superego) 로 구성되어 있다고 설명한다. 위의 정의에 나타난 공통점은, 성격이란 그것이 신체적이든 정신적이든 간에 개인의 내적조직 내지 구조이며 이것은 직접 관찰할 수 없기 때문에 관찰가능 한 그 무엇을 성격의 증표로 삼는다. 성격은 어떤 조직 또는 체제라는 점이며 역동성이 있고 고정성, 향상성이란 점을 공통적으로 들 수 있다.

2. MBTI 검사의 개념
MBTI(Myers-Briggs Type Indicator)란 융의 심리유형론을 바탕으로 하여 Katharine C. Briggs(어머니)와 Isabel Briggs Myers(딸)에 의해 연구 개발된 성격 유형 지표로서 융이 말하는 선천적으로 타고나는 개인의 심리경향을 발견하고, 그 경향에 따라 개인의 성격과 그 개인이 환경에 반응하는 태도가 다름을 이해함으로써 자신과 타인의 성격 역동
참고문헌
노안영 강영신 지음, 성격심리학, 학지사, 2003 민경환 지음, 성격심리학, 법문사, 2013
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언어지도를 위한 교육계획안 작성 및 교구 제작 분류없음2018-07-12 16:29:11
언어지도를 위한 교육계획안 작성 및 교구 제작
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목차
[언어지도] 언어지도를 위한 교육계획안 작성 및 교구 제작

1. 교육 활동명

2. 목표

3. 자료

4. 기대효과

5. 교육계획안

6. 교구학습의 중요성

7. 교구명

8. 교구제작과정
본문
누구보다 잘 가르쳐 보겠다는 것은 모든 교사들의 소망이다. 보다 잘 가르쳐 보기 위해서 교사들은 다양한 교수-학습 방법에 대하여 끊임없이 연구하고 적용하며, 다양한 교수-학습 자료를 개발하여 활용하면서 수업 기술을 연마하게 된다. 특히 학생들이 흥미를 잃기 쉬운 교과교육의 성패는 학습자가 어느 정도 흥미와 관심이 있느냐에 달려있다. 따라서 학습은 재미있어야 하며 교사 주도의 수업이 아닌 학생 주도로 스스로 생활에서의 흥미 있는 활동을 통하여 학습이나 개념의 원리가 습득되어지고 기능이 익혀져야 한다.
또한 학생들이 일상 생활에서 접할 수 있는 교재 및 교구와 자료들을 수업 시간에 활용하고 학생 스스로 사고하고 추리해서 결론에 도달하게끔 지도하는 학습 방법은 더욱 효과적이며 학생들의 경험의 폭을 넓혀 줄 수 있다.

7. 교구명
다양한 표지판(만 5세)
활동 자료: 하드보드지, 우드
참고문헌
이영자, 이기숙, 이정욱(2003). 유아 교수 ? 학습 방법. 서울: 창지사. 이차숙 (2006). 유아 언어 교육의 이론과 실제. 서울: 학지사. 윤애희, 유아교재교구연구와 수업활동지도, 파란마음, 2009 고승덕, 교과교재연구 및 지도, 학문사, 1997
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연구가설과 영가설의 사례를 각각 5개씩 작성을 하시고, 각 가설에 대한 조작적 정의를 하시오. 분류없음2018-07-12 16:27:44
연구가설과 영가설의 사례를 각각 5개씩 작성을 하시고, 각 가설에 대한 조작적 정의를 하시오.
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목차
[사회복지 조사론] 연구가설과 영가설의 사례를 각각 5개씩 작성을 하시고, 각 가설에 대한 조작적 정의를 하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가설의 작성방법
2. 연구가설의 개념
3. 영가설의 개념
4. 조작적 정의의 개념
5. 연구가설과 영가설의 사례와 조작적 정의(각각 5개)
1) 연구가설의 사례(5개)
2) 영가설의 사례(5개)

Ⅲ. 결론
본문
진술하고 실증적으로 그 가설을 검증하게 된다.
결국 가설이란 조사문제를 해결하는 판단 대상이 되는 사실이며 이렇나 사실의 진위를 확인해 봄으로써 문제에 대한 해답을 내리게 되는 것이다. 가설은 일반적으로 실증적인 확인의 대상이 되므로 매우 구체적이고 현상과 밀접한 관련성을 지니는 주장이어야 하며 아직까지 그 진실여부가 확인되지 않은 사실이라고 할 수 있다. 그렇다면 이러한 가설의 개념을 바탕으로 연구가설과 영가설의 사례를 각각 5개씩 작성하고 각 가설에 대한 조작적 정의를 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가설의 작성방법
가설은 진술된 관계를 실증적으로 검증할 수 있어야 한다. 가설은 우리가 실제로 현상을 관찰하여 얻은 자료를 이용하여 경험적으로 검증할 수 있어야 한다. 즉 검증가능한 가설이 되기 위해서는 가설에 포함되어 있는
참고문헌
김영종 지음, 사회복지조사론: 이해와 활용, 학지사, 2007 박영준 김문근 지음, 사회복지조사론, 신정, 2015
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선별적 복지 또는 보편적 복지에 대한 국내외의 구체적인 사회복지 정책, 제도를 예를 들어 서술하시오. 분류없음2018-07-12 16:25:53
선별적 복지 또는 보편적 복지에 대한 국내외의 구체적인 사회복지 정책, 제도를 예를 들어 서술하시오.
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목차
선별적 복지 또는 보편적 복지에 대한 국내외의 구체적인 사회복지 정책, 제도를 예를 들어 서술하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선별적 복지의 개념
1) 선별적 복지의 장점
2) 선별적 복지의 단점

2. 보편적 복지의 개념
1) 보편적 복지의 장점
2) 보편적 복지의 단점

3. 사회복지정책에서 선별적복지와 보편적복지의 차이

4. 선별적 복지에 대한 국내의 정책이나 제도

5. 보편적 복지에 대한 국내의 정책이나 제도

Ⅲ. 결론
본문
사회보장수급권 보장에 근거한 제도로서 공공부조수급권을 구체적으로 보장하기 위한 제도로서 공공부조수급권의 프로그램적 규정설에 입각한 권리가 아니라 법적 권리에 근거한 법률이라는 점에서매우 중요하며 또한 헌법 제34조 5항에 근거하여 국가와 지방자치단체가 생활이 어려운 자에게 빈곤의 정도에 따라 필요한 급여를 행하여, 법으로 정한 최저생계비 수준 이상의 생활을 보장하고 자활을 조성하는 것을 목적으로 하고 있다.

5. 보편적 복지에 대한 국내의 정책이나 제도
현재 우리나라의 보편적 복지제도로는 국민건강보험제도가 있다. 국민건강보험은 국민의 질병·부상에 대한 예방, 진단, 치료, 재활과 출산, 사망 및 건강증진에 대하여 보험서비스를 제공하여 국민건강을 증진시키기 위한 사회보장
참고문헌
노병일, 사회복지정책론, 교육과학사, 2011 박경일, 사회복지정책론, 공동체, 2014 보건복지부, 국민기초생활보장제도 설명?홍보자료, 2018.
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