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| 목차 |
[사회복지실천기술] 16살 된 미아는 여러 가지 문제로 어머니가 사회복지사에게 데려온 청소년이다. 위의 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델에 대한 설명
1) 과제중심모델의 개념
2) 과제중심모델의 특징
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개입의 책무성에 대한 강조
6) 과제중심모델의 개입과정의 절차
2. 각 단계별 주요 과업
1) 시작하기
2) 문제규명 및 확인하기
(1) 미아의 발달단계상 특징
(2) 문제확인
3) 계약하기
4) 실행하기
5) 종결하기
Ⅲ. 결론(과제를 수행하고 난 후의 느낀점) |
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| 본문 |
반응하는 경우에는 비행행동을 보이기도 하기 때문에 청소년기에는 자신의 정서변화에 대한 인내심을 길러야 하며, 타인의 반응에 지나치게 민감하게 반응하지 않도록 노력하여야 한다. 또한 해당 시기의 청소년들은 나는 누구인가, 나의 삶에 어떤 가치와 의미가 있는가 등의 자기 회의적인 의문과 심리적 갈등을 통해 정체감을 형성하게 된다. 그렇지 못할 경우 정체감 혼미를 거듭하거나 부정적 정체감을 형성함으로써 방황과 문제행동을 계속하기도 한다. 따라서 올바른 자기정체감을 형성하고 사춘기 시기의 정체감 위기를 극복하는 것은 올바른 자아관을 형성하는데 매우 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 특히 정체감 발달은 평생의 과정인데, 초기 정체감의 형성은 아동기의 동일시 경험에서부터 시작되어, 특히 청소년기 후에 가장 중요한 문제로 등장하게 된다.
(2) 문제확인
현재 해당 사례에서 표적문제로 나타나고 있는 것을 살펴보면 아래와 같다.
1) 미아의 학교생활 부적응
2) 딸에 대한 어머니의 과도한 집착 및 구속으로 인한 부모와의 마찰
3) 아버지의 건강상의 문제와 경제적 빈곤문제 |
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| 참고문헌 |
| 김혜란?홍선미?공계순, 사회복지실천기술론, 나남출판, 2001 윤현숙 외, 사회복지실천기술론, 동인, 2001 전재일?이성희, 사회복지실천기술론, 형설출판사, 2002 |
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