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| 오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만, 장점 못지않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오. |
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| 목차 |
오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만, 장점 못지않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오류분석의 개념
2. 오류의 기능과 중요성
3. 오류분석에 대한 이론
4. 오류 분석 연구가 가지는 장점
5. 오류 분석 연구의 문제점
Ⅲ. 결론 |
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| 본문 |
언어체계에서 두 언어를 대조하여 그 구조적 차이에서 나타나는 오류를 연구하였으나 오류 분석에서는 연구 대상이 목표 언어 내의 오류까지 그 대상이 확대되는 등 발전적인 경향을 띠었다. 즉, 대조 분석 가설은 모어와 목표 언어 간의 구조적 차이에 큰 관심을 두었으나 오류 분석 가설은 모어와 목표 언어를 학습하는 학습자의 언어활동, 그리고 목표 언어의 관계에 관심을 두었다는 점에서 차이가 있다.
2. 오류의 기능과 중요성
제2언어 학습에서 학습자의 오류는 여러 가지 요인에 의해 발생하는데, 모국어, 교육 과정, 학습자의 태도, 목표 언어에 대한 규칙 적용 등 다양한 요인이 존재한다. 대조분석 가설에서는 오류를 좋지 못한 것으로 여겨졌지만 오류분석에서 오류는 아주 중요하고 당연한 것으로 본다. Corder(1967)는 “학습자의 오류는 중요한 것이다. 오류는 목표 언어를 어떻게 습득하는지, 또 학습에 있어서 어떤 |
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| 참고문헌 |
| 강현화·이미혜(2011), 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교 출판부. 강현화·신자영·이재성·임효상(2003), 『대조분석론』, 역락. 허용·김선정(2013), 『대조언어학』, 소통. Corder, S. Pit; 신승용·김지민·이순영 옮김(2011), 『중간언어와 오류 분석』, 박이정. |
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오류 분석 연구는 오류가 학습자의 학습 수단으로 이용할 수 있다는 중요한 접근을 할 수 있게 해주었지만, 장점 못지않게 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 오류 분석 연구의 문제점이 무엇인지 서술하시오. |
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